懷舊創新的第五週

開學第五週

開始上課前，老師提醒了下週便是小組作業發表的開始，每組都要分析報刊，而老師也細心地印出一張提醒事項，讓我們對刊物分析這項作業更有方向，甚至於讓自己更有把握，且準備詳細資料以和各位同學分享。

這一週，老師帶來了更加多樣的刊物以方便講課，也使我們能從觀察中學習、思考，掌握優點、改善缺失，如若我們設身處地的成為一位編輯，想編什麼刊物？該如何做？怎樣吸引眾人閱覽？這些環節都是我們必須謹慎考量，更要靈巧構思小細節，讓它能夠無瑕疵的呈現，這是身為編輯最大的願望了！

討論時間又再次來囉！針對不同類型的刊物，每個小組皆選擇一類型，就這類型多本不同刊物以做比較，我們這組選擇的是兒童類，隨著彼此發表意見，大夥也都投入其中，切磋琢磨後，不難發現每位同學臉上都閃耀著光采，雖然只有短短時間，但各位皆意猶未盡，想更鉅細靡遺的分析，如若討論時間能再長一點就好了！透過這次課堂分析，我和我們組認真負責的小組長慢慢統整出關於兒童刊物的編輯邏輯。好比說封面，經過我們觀察，每個刊物的封面皆會和當次刊物主題有所關連，加上讀者群主要是介於3到7歲間的孩童，故標題皆以圖案來點綴，以增添趣味性，還有廣告相較成年人所看刊物，數量可說是掠減，目次亦是，這代表了每個章節都符合小朋友的需求，吸引他們的目光，也可說是小朋友還未成熟到挑想看的主題內容。

版權頁是最讓我們頭痛處，為了找版權頁，我們幾乎將每個刊物皆仔仔細細地翻過一遍又一遍，後來才發現是在極不顯眼處，這感覺就像是「大家來找碴」遊戲的趣味性。經過這堂課，我又更加明白各類型刊物著重點有所不同，出版社間的編排邏輯亦是迥然迴異，各個展現不同又讀一無二的風貌。