10/22課堂見思小語

    版本、版式、版面傻傻分不清之豁然開朗    

    

        這週老師為我們複習了「版本」、「版式」和「版面」，讓我們更清楚了解這三者之間的差別，像是版本，這個名詞給予我的最初印象是相似的作品內容，可是是由不同出版社出版，簡而言之，我聯想到國中小的教科書上去了，不過現在的我了解版本是書的尺寸規格大小；版式則是關於書中內頁設計方面，但它是為「讀者」專門設計的，心中有讀者這句話將在版式中表現得淋漓盡致，為了讓讀者能舒適的閱覽，一本書的版式設計可以說是重要至極；至於版面方面，老實說，我一開始還把它和版式混淆在一塊，所謂版式、版面傻傻分不清楚，我相信這是每個初學習書刊編輯的人會犯的錯誤，但今天經由老師的講解和舉例後，我終於能超有自信的告訴別人說它們差異點在甚麼地方，兩者之間最大的不同之處，是它們的視角，版式體現了「心中有『讀者』」這項編輯規範，然版面則是「心中有『作者』」和「心中有『老闆』」的呈現模式，而且版面也可以說是編輯能毫無餘力的發揮之地，作者的創意和思想，搭配編輯獨到的見解，兩者合二為一，為老闆帶來最大的利益。

10/15課堂見思小語

        這週老師對我們說明了定版作業，從中我了解到一本書內容最原始的作業。經過老師一一介紹後，我才明白「一頁」內容的排版還真是大有學問，也學到許多專有名詞，像是「引標」、「實內」、「出血」……等等，其中，我最感興趣的是分欄的作業了，作品內容的排版重點在於「分欄」的形式，不同的分欄形式給人的感受不同，對「心中有讀者」的編輯來說，這是必須慎重思考的地方，我認為這是對讀者閱覽方便或是視覺上的舒適，有很重大的影響。

10/08課堂見思小語

吸引人的目光 – 書名

        這週的課堂上，老師講解了出版企畫、執行方案和編務作業的規範等，經由老師的經驗分享，我了解到一本書的出版流程，包括過程中會遭遇到的瓶頸，如產品定位或需求分析，以及必須跨越過去的障礙—市場反應，從這一道道關卡，我再次體認到「編輯」的強大，也更進一步明白，一位優秀的編輯不僅僅負責挑選好作品，為了讓一篇篇好作品順利出版，編輯還得付出心力和勞力調查市場，為的就是讓作品能順利出版。

10/01課堂挑戰回應

單元I-4~8

(1) 傳統出版面對數位出版的挑戰，有人認為最早崩盤甚至已經崩盤的是工具書，你同意這樣的看法嗎？

        是的，我同意這看法。我同意這項看法的原因在於現代對於知識的見解和看法非常多元，加上科技的發達，可以迅速更新資訊。

        從字典舉例來說，昔日是一本在手，妙用無窮，可如今卻無法如此肯定它的實用性和價值，隨著教育部根據現代社會約定成俗，更多人寧可上網查詢教育部字典的資料，而非翻開字典查詢可能早已更改的意義。

10/01課堂見思小語

        編輯守則是我今天在課堂上最大的收穫，我原本以為編輯是「隨心所欲」，僅僅是依循自己的想法來推動作品的生產，殊不知，編輯反而是擁有諸多限制的守護者，經過老師的說明和講解，我深深感覺到編輯工作者的辛苦和偉大，他們必須面面俱到，心中有讀者；慧眼識作者；節儉為老闆，唯有當三者達到平衡，才能夠真正展現出編輯的價值。

        傳統平面書刊編輯和現代電子書刊編輯的比較也很有趣，古往今來，知識的流動是文化傳承的動力，隨著媒介的改變，我看到了時間的洪流正在奔馳，但我相信，編輯在作品產生的過程中，其扮演的角色是無人可撼動的，優秀的編輯更會在這匆匆流逝的光陰中，努力磨練自己，適應環境的改變，為展現自己獨一無二的價值而奮鬥。