期末心得

書刊編輯期末心得

    還記得第一堂課時，我是帶著懵懂的心態去課堂上，對書刊編輯這四個字只有「啊！就是製造一本書出來」這樣的感覺，加上剛開學時兩週時間的混亂狀態，對於書刊編輯的課反而更加摸不著頭腦了。

    等到老師正式開始上課，我才真正踏入書刊編輯這一個領域，我這才知道「編輯」是多麼重要及偉大的職業，尤其對於出版業來說，它所占有的地位是非常高的；對於出版書籍，編輯可說是孕育書籍的出生的母親，就像是為一個小綠豆準備一個舒服且合適的生長環境，以利它們能夠順利生長、茁壯，逐漸成為一棵嫩綠的小豆苗，書籍也是如此，如何規劃、安排，讓書籍能夠順利出版，這便是編輯的重責大任了！

    從第一堂課，老師就教導我們一個重要而不可忘的觀念—「心中有讀者」，編輯必須將這個觀念深刻在腦海中，時刻在心內反覆溫習，這才是一位優秀編輯必須有的理念和座右銘，因為讀者的需求，是書籍出版的動力來源，若心中無讀者，那這本書的客源是誰呢？到頭來，也僅是編輯私心下的產物罷了！

    經過這一學期老師辛苦的講課，我才終於真正了解書刊編輯的作業流程，在規劃書籍內容前，必須先做一個企畫，這個前肢準備工作是很重要的，它影響了一本書籍的後續發展，可以說一本書的銷售量是依照這個企畫的程度好壞來決定高低，因為企劃是在調查讀者喜好程度和購買書籍意願的問卷調查而統整來的，一但企劃執行度高，而且清晰度好的話，就可以執行下一階段的作業，即實作過程，開始進行書籍內部實內的安排，首先主題要先決定，以及書本類型，接著要為書命名，封面、封底的設計也可以著手進行，再來便是對書內進行編排，例如：天地留白的問題、關於空間上的配置，詳細點即為分欄是否、引標和頁碼的配置，以及字型大小等，這些都要仔細的思考，接著安排，最後便是定版囉！

    除了上述所介紹之外，還要再三思考書的構造，像是是否需要糊貼頁、小扉頁之類，以及版權頁放置位置等，究竟是左翻書還是右翻書？直排文數義或橫排文敘述，這些都是一位編輯心中有讀者之時，深思考慮而得來的結果。

    在這堂課上，感謝老師派給我們多項作業，就如同老師經常對我們說，書刊編輯就是要經常實作，才會越來越熟練，歷經期中組作業和期末個人作業的洗禮，我不敢說自己已經是位及格的編輯，但可以確定的是，我對書籍的眼光有了改變，以往的我只會專注在書中內容的有趣度或是否是我感興趣的，但現在看到書，第一反應不是翻閱書中的內容，而是觀察書的封面設計和書名，緊接著看看書的排版啊！引標怎麼設計？放在哪個位置？頁碼呢？看完後，還會思考這樣適合嗎？如果是我，我會怎麼設計，或將它改得更好之類。

    所以從這堂書刊編輯課，我真的學習到很多東西。接觸到許多從未碰觸過的事物，但我還希望老師可以藉這堂課，教我們一些利用電腦做排版的小祕訣，或是可以多介紹一些實體書，並以此舉例，這樣會更好！

    最後很感謝同學們不吝嗇的指教，在我上台分享作品企劃時，許多同學給予我的建議都非常好，加上老師提出的改進處，我真的收穫滿滿呢！也讓我回許反覆思考，或許有些我沒有採納，因為認為自己的作品這樣就很好，但還是給予我不同的靈感，相信有朝一日，我能活用它們，親手出版一本不錯的書！不過，對於這個夢想我得再多加把勁，畢竟，有努力才有收穫，需要付出才能得到豐美甜蜜的果實啊！

12/10課堂見思小語

    這週課堂內容主講的是專有名詞及法規相關方面。經過這堂課，我開啟了我的新視野，原來以往不曾仔細注意的小細節鏡和書刊編輯息息相關，好比是智慧財產權，若是在上這堂課之前，我必定認為只要不去網路上直接抓圖、複製他人資料、dowland論文下來使用，即是不侵犯智慧財產權，但出乎我意料之外，智慧財產權更細分出所謂的表示權和署名權，還有衍生著作權、編輯著作權等。

    經過老師這堂課的講解，我也搞清楚日常所見易混淆的名詞和意義，如今的作品，在現今世界中，已是創作就享有法律保護和規範的權利，讓大家對創新更有動力！

12/03課堂見思小語

充滿成就的一堂課

    今天是小組作業最後一次報告呈現，也是代表小組作業完成，告一段落的結束，但老師今天也提醒我們，個人作業該動手做了，這是新一階段的開始。

    今天上台報告我們的作品前，我和庭妤小組長真的很緊張，雖然每次上台報告都很緊張，但這次對我而言意義非凡，我和小組長提前到教室，確認檔案是否可以正常開啟，並演練一下報告內容，雖然我不是主要報告的人，但我很認真和我們組的小組長庭妤討論報告重點，像是老師和同學對我們的作品可能會提出甚麼疑問，我們該如何傳達我們的設計和理想，我們不停的討論和練習，只想將最完美的作品呈現給大家。

    看到我們的組作業完成，我的內心真是既感動又興奮，感動我們終於將作品完成並能呈現了，興奮的是我們的作品還不賴啊！當我們報告完，真的很感謝老師給我們回饋！原來浮貼頁非浮貼頁，而是稱為「糊貼頁」；分隔頁最好稱呼為「區隔頁」，一眼就可一看出它代表的意義，區隔主題。對於作品整體內容而言，我很滿意，但老師仍引導我們想想色彩是否運用得當，這時，身為一位「心中有讀者」的編輯，我們該聽聽老師這位讀者的想法，經過老師提出想法後，我和小組長也在思考，這真的讓我學到很多，不停思考，便會不停進步，老師也說過「相互漏氣，求進步」(台語)，因為老師的回饋，我在色彩搭配、字型設計以及照片排列領域，有了一些基礎的認識，如何將它們天衣無縫的搭配，完美表現出來，倚靠的便是不停思考的編輯們，今天，真是讓我充滿成就的一堂課啊！

11/26課堂見思小語

彼此切磋的分組報告

        今天是各組上台報告進度的日子，哇！幾乎每組內容都大致完成，只剩餘細微處要修改修改，看到大家近乎成品的作品，我只能無限地讚嘆啊！

        看著大家報告，從老師的引導和給予的意見，我從中複習了很多，亦學習到很多。歷經老師指導、評論，以及老師給予的信心，我們終於開口說話了！因為老師的的一句話，我真是受益良多，就我理解老師的話中之意，「提出來的問題沒有是非對錯，只有幫助大家思考，仔細謹慎的三思，最後成就不同的思想」，靠著彼此切磋琢磨，可以發現每個小組各有其長處和短處，如何學習，進而改進，是我在今天學到的最重要一件事。

        今天在台上，很感謝台下各小組同學對我們的作品所提出的意見，因為有妳們，我們這組才能發現盲點，思考的更透徹，以求改進與進步，同時間，報告者和聆聽者也藉由這個機會，彼此思想互相碰撞，提出有條例、合理的論點，以支持自己的觀點，其間，究竟是說服他人或是被他人說服，是這堂課教導我們的重要精神。

我們這組的色彩層面是被質疑最多的，也許我們看得順眼，但旁人可不這麼想，如何找到其中的平衡點，是我們編輯的重責大任；不過經歷今天的報告發表，我也發現我們這組的缺點，少了「溝通」，沒有善盡溝通提出意見、分享和檢討，造成的是編輯上的困難以及這一本書成了各主題爭奪的戰場，失去原本的初衷，所以這代表了互相溝通真的很重要。

11/19課堂見思小語

        神奇的魔法師------色調和排版

        這週以圖片插畫進行開頭，讓我了解到編輯中，不可避免的會接觸插圖和照片，在現今的世代，幾乎書書都有圖，好書必有圖，暢銷書更是如此。一本書，即便內文無圖，但對封面所下的功夫必不可少，好比人與人，第一眼在意的不是那個人的內涵，而是其外顯的氣質、穿著與外表，所以，一本好書的封面，絕對是色彩繽紛，即便只是單純的黑與白，經由設計後，亦能表現出其出色的高質感，畢竟，沒人想買一本破破爛爛，看起來毫無價值的書吧！書名和封面就像是書的門面，是讀者接觸到的第一印象，所以編輯對此都不應該大意，加上「心中有老闆」的編輯精神，如何節省成本的同時，也創造出無限商機和利益，是編輯最重要的功課，只要得心應手，相信各位一定能蛻變為出色的編輯。

        圖片的排版也很重要，因為這會影響空間，人在大都市中，時時生活在一間又一間的房間中，每間房屋有大有小，隨著擺設不同，營造出的感覺又不一樣，有趣的是，它也挺像屋子中的電燈，假若燈泡色調不同，它令人感受亦有所不同，所以圖片的色調和排版，著實深深影響人買書的第一印象，這真是很重要的一件事，我又學到一課了！

11/12課堂見思小語

      驚慌—遇見編輯的一堵高牆

        今天老師又為各小組的作業進行檢討和評論，總覺得我們這組雖稍有進度，但基礎不是很穩的模樣？本是高聳穩固的積木塔，漸漸在老師的疑問之下和不是很贊同的語氣下，如同疊疊樂的積木慢慢被抽離，顯得搖搖欲墜般，或許是我們第一次嘗試進行書的編輯，雖然對上課的內容理解，但實際操作起來，卻不甚熟悉，這就是理論和實作的差異感吧！

        從老師對我們這組的報告檢討中，可以清楚明白老師對我們的不放心，企劃的不周全，內容結構的鬆散，就連自己都懷疑，真的能把這本書編輯完嗎?心底的恐慌有增加的趨勢，但在老師的提問中，我又產生了新的問題，一本書的定義是要有四十八頁，那麼童書呢？市面上販售的童書似乎沒有這麼多頁，這是我心底最大的疑問了！現在的我只期許自己能如期將這本書編輯完成。

11/05課堂見思小語

        對於書本內頁的排版，我又有了新的認識了！「心中有讀者」，這句話在課堂上一直反覆被老師提出，這一再地提醒我們，身為一個合格的「編輯」，勢必要為讀者群著想，但要成為優秀的編輯，不光要為讀者們著想，還得實踐，把「心中有讀者」這個理念實踐在編輯中，讓讀者能接受到編輯的用心，體驗到方便性和實用性，這不就是最成功的編輯嗎？

        在這堂課上，我最感興趣的是序號，原來能使讀者圖方便的序號，身負這麼有趣的問題，當一篇內文具有極多的階層時，這時候序號的使用便派上了用場，因為序號的作用便是「區隔」，利用序號，讀者能對書中內文的各個主題、不同的探討內容，有更進一步的區分、了解，再者還可自己分析和比較，這對讀者而言，真的是很重要的一件事！課堂上，老師還講述了好多種序號，真的是有趣而好玩，看似簡單的符號，只要賦予它意義，也能變身成一個重要的指標，引導眾人，就如同路上不可缺乏的路標，也像是代表各地區的特色標誌。