滿載而歸的第十二週

第十二週

        今天上台報告刊頭設計以及各版版式設計樣稿，滿載而歸，很謝謝老師提出這麼多的建議，讓我們可以多動動腦，思考、學習。

        透過我們這個小組的報告，我對於各版規畫有更進一步認識。我們這組主要策劃兩版，一是活動版，一是藝文版，但依老師的觀點來看，我們可以再分得更精細，經老師這麼一提點，我在腦海中仔細想了一下，沒錯！我們的各版內容範圍太大了，若可再分類或再規劃不同版別來區隔，也許對讀者而言，可以更輕鬆的享受，能夠有條有絮，慢慢欣賞不同主題的精華風采。

        聽完各組同學的分享，除了了解到各組進度和出色的創意外，我很佩服大家，不同類的刊物皆有其獨樹一幟的版式，展現出迥然不同的風格，很精彩！

        今日最有趣的地方，我認為是刊頭設計部分，對於刊頭，我認為它代表一間出版社的門面，它還是出版品的代表，就等同於每個人的名字一般，是獨一無二的存在，透過刊頭設計，可以營造出一份刊物特有的氛圍，舉個例子來說，今天老師帶來的＜國語日報＞，可以為上述觀點做結論。＜國語日報＞在民國39年創刊，身為一老字號出版品，它的刊頭設計是由胡適先生親手所寫，但近年出版給小學中、低年級的孩童們所看的＜國語日報＞，刊頭設計卻變成電腦字體，一份是偉人胡適先生所書，另一份則是高科技電腦輸出，兩者給我的感覺真有如雲泥之別的差異感，針對電腦字體那份刊物而言，我只能說它太過於普遍，少了一種突出的感覺，和胡適先生那份刊頭設計比較起來，會覺得電腦字體的刊頭設計襯托不出＜國語日報＞這份刊物的靈魂，看久後，總讓人質疑缺少什麼似的？

   

        不同類型刊物的發行人究竟該由誰擔當此任？猜一猜，答案總出乎我意料之外，讓我暗暗竊笑在心，系刊發行人由系主任來擔當，不是我猜測的院長，校刊擔當此任者乃是校長，社刊則是指導老師或者是管理社團單位的高階主管—學務長，經老師說明，徹底推翻我的既定印象，我起初認為是製作者出任。

        今日老師辛苦的講解，使我明白，一份刊物事先規畫的優點，這有助於我們進行預算評估，對企劃設計的日程安排可以掌握得更加好，讓活動進行得更順遂，這果然是不可或缺的重要流程啊！

難以抉擇的第十一週

第十一週

         3組同學上台報告他們的組規劃，每個小組的報刊名稱都很別出心裁，像是校刊〈黃金雨〉，這個名字作為臺南大學的校刊名，我覺得挺合適，也很貼切，相信問每位南大學生，他們都會明白黃金雨代表的意義，畢竟臺南大學的阿勃勒節可是遠近馳名啊！不過就如同老師所言，或許南大學生都明白這或許是校刊，但校外人士呢？記得上週老師帶來臺東大學的〈風飛沙〉報刊，與〈黃金雨〉就有點相似，但不同的是，只要明白臺東有「臺東沙城」之美稱，就易聯想到這是臺東大學出版的相關刊物，可是〈黃金雨〉的聯想可能就不是這麼清楚，根據這個問題，就可以探討「讀者群」的定位，畢竟一份刊物的出版，最大需求在於讀者們，心中有讀者，才能做出一份出色又符合讀者需求的刊物，不是嗎？

      〈南國語‧圖〉這份校刊名也非常特別，但是就聯想力而言，這個名稱很難讓人聯想到是臺南大學的校刊，就我的想法，比較接近的性質是系刊，但就「語‧圖」兩字來說，我覺得讓人挺有恍然大悟的感覺，明白這可能是一份刊物。

      〈點石為金〉是一社刊名，我也是那個金石藝術社的社員之一，就我的觀點看來，很合乎我們的社團內容，可是老師也提出一個建議，社刊名稱最好與社團名稱一樣，這樣對他人而言才有比較好的接觸力，讓人一眼明白這是甚麼社團，依社員角度，刊名與社團內容性質不謀而合，可如果依照行銷角度，至然是社團名稱知名度打響才能開發更多潛在客戶，讓社團名稱廣為人知，進而讓大眾有興趣加入，才能讓社團永續發展。

        週讓我體會到名稱的決定真的很重要，依照思考角度不同，刊名亦有所差別，是讓人聯想後有欲望去看，還是看完後對刊名有會然一笑的聯想，這都值得我們細細去思考，這是一個大學問呀！

自由回應part2

從圖書和期刊的差別來看，你認為圖書和期刊的編輯有那些異同?

圖書和期刊編輯差異最大在於內容方面，就內容的連貫性而言，圖書勝期刊一籌，雖然二者在編輯定版上多少相似，但以內容主題而言，就相距甚遠，加上排版習慣以及閱讀動線，圖書和期刊也有一定上的差異。依照不同定位和屬性，圖書和期刊著重之處亦有所不同。

前途茫茫的第十週

第十週

今天是報告小組對於期末作業的規劃，我們這組決定製作系刊。

感謝老師帶來許多報刊型刊物給我們作範例，從老師的介紹，這才明白這些是前輩們的心血結晶，看似薄薄的一張紙，卻涵蓋許多人的用心和付出，這真的很不簡單！我和組長也藉由這些範例，弄懂ㄧ些問題，像是閱讀動線，腦海中雖有構思，但總覺哪兒不對勁，等到看到實物，親身翻閱過，試讀看看，這才幡然醒悟，了解錯誤出在哪兒，多虧此舉，我們對編製這份系刊更有信心了！

很感謝亦欣同學提出意見回饋我們，一個刊物的名稱如何取真的挺重要，如同老師所言，刊名可以是表面字義一目瞭然，也可是隱藏深刻寓意在其中，如何於兩者間取捨，真是值得我們深思的好問題。

俗話說：「萬事起頭難」，剛開始雖然辛苦，但我相信只要有心，一定能將作業完成的。

溫故檢討的第八週

開學第八週

老師這週帶了各類報紙來分享，從老師的講解中，我對報刊也更加了解。

像是時間點的選擇，這對不同出版社的分析而言，是很重要的一點。長時間去觀察當然是最好的，但短時間亦有短時間的選擇，即是挑選重大新聞發生的時間點，來觀察各個報社出版報紙編輯，好比這次的太陽花學運，就可以分析比較各報編輯著重之處，加上他們還有特別增版，更可觀察同異之處。

晴天霹靂的第七週

開學第七週

接續上週的刊物分析報告，我們這一小組於這週亦登台報告。

老師的指教雖然嚴厲，也非常直接，但是接收到老師評價的我，卻是學習到很多的，雖然心中多少有些不平，就結論而言，可說是收穫滿滿。一份好的報告伴隨一份充足且實質的舉例和證據，簡而言之，再多的理論皆要有例子與之相輔，如此才能表達「真實」，為自己提出的想法佐證，如果沒有，就像是空口說白話，自說自己的，這樣有「真實」可言嗎？

刊物分析報告這份功課，我覺得需要改進的地方，是老師沒有充分說明「分析」與「比較」之間的異同，這使的我們在做這份功課時，會苦惱要著重於哪個方面？

也許是自我辯解，但初次接觸報刊分析，真的會被各報報紙搞昏頭，到頭來分析到最後，反而失了方向，縱使有老師的重點講義，不熟悉報刊的我們真的很難去做細微分析，只能做出大方向的見解。

滔滔不絕的第六週

開學第六週

這週是小組分析刊物的報告時間，透過兩個小組認真的分析報告，可以發現各式刊物的奧妙和有趣之處，甚者，能觀察到各個出版社不同的規劃、定位……等，亦或是同類型刊物之間的差別，當真是受益匪淺啊！

加上這兩個小組作為領頭羊，我們這組自然也不能落於人後，所以從這兩節課的時間，我在聽取同學報告之餘，也在思考使自己的小組報告分析的更趨完善，像是同學的表格式統整、重點介紹以及結論，這些都是值得我學習之處，很感謝這週報告的同學們，妳們辛苦了！

期待我們下週報告能流暢簡潔的進行，大家彼此切磋、琢磨，如此才能在這堂課上發掘到巨大的資產，讓自己有所成就。